Sobre MI. ¿Quieres conocerme un poquito más?

 Soy Cris profe de PT desde el año 2007. 

Con respecto a mi formación te diré que soy Diplomada en Pedagogía Terapeútica y Licenciada en Ciencias de la Educación (Pedagogía)

He cursado dos Master, uno en Atencion a la Diversidad y otro en Inspección Educativa.

Asimismo, constan en mi formación un toral de 475 créditos que se van incrementando cada año porque estoy convencida de que la formación ha de ser constante en la profesión docente.

En esta línea formativa decirte que he tutorizado cursos a distancia del INTEF, CPR, Adolfo Posada y he impartido cursos de manera presencial a compañeros y compañeras docentes así como a directores y directoras. Destaco las formaciones impartidas y recibidas en los Contratos Programa donde tuve el placer de participar.

 aRespecto a mi vida laboral, paralela estas formaciones docentes, ha sido bastante "movida".

Ha trabajado SIEMPRE como docente de PT en varios centros educativos (Infantl, Primaria, Secundaria, CEE...) así como en todas la modalidades de escolarización.

He sido asesora en la Consejeria de Educación de Asturias.

Fui Directora General de  Planificación e Infraestructuras Educativas  en la Consejeria de Educación de Asturias.

Además digo con orgullo que fui Directora del Colegio Publico Santa Bárbara de Lugones, centro que alcanzó un gran status en la localidad en esos años. Puedo decir que fueron de mis mejores años profesionales. y como todo tiene su fin( voluntario), ahora trabajo en un estupendo IES en Posada de Llanera.

Con lo anterior, vinieron añadidas las presidencias de tribunales de oposiciones de PT en el año 2015 y 2019, experiencias duras y tediosas y múltiples comisiones de selección de Directores y Directoras.

Al tiempo, y desde el año 2020 compagino la preparación de opositoras y opositores de Pedagogía Terapeútica, experiencia que me satisface porque desde ese año unas 50 personas que se formaron conmigo ya tienen su plaza, es decir, 50 #EsponjasInclusivas, como a mi me gusta llamarlas.  Satisfecha con los resultados? Pues no, porque aunque preparo a pocas personas, porque me gusta hacerlo personalmente, aunque haya solo una que se quede en el camino, ya ES MOTIVO DE INSATISFACCIÓN.

Flipped Classroom o aula invertida

 Hola a todas y todos:

Vamos a hacer hoy una calse diferente.

Para ellos debes seguir los siguientes pasos:

1º.- Mira varias veces la presentación siguiente: Presentación a visualizar: La Descripción

2º.- Luego realiza las actividades que te indico en este enlace: Actividades

3º Avisa al profe de que ya has hecho todo.

Recuerda que si tienes duda puedes consultarme.

Actividad: Crear un exámen con Inteligencia Artificial.

"SUEÑOS DEL BOSQUE ENCANTADO"

:

En el bosque encantado, al anochecer,

bailan las hadas bajo la luna plateada,

susurran secretos el viento y el ciprés,

misterios se tejen en esta morada.

Entre sombras danzan, luz resplandeciente,

entre risas suaves y cánticos antiguos,

universo mágico, mundo reluciente,

donde los sueños son eternos prodigios.

Caminos de estrellas, senderos de cristal,

guiarán tus pasos por este lugar,

donde lo imposible se torna real,donde el corazón aprende a soñar.

En la fuente de ensueño, agua de claridad,

reflejos de hadas y su canto sutil,

allí se encuentra la eterna verdad,

en este reino donde el amor es el anhelo gentil.

Así es el bosque, cuál cuento ancestral,

donde lo bello y lo mágico se abrazan,

entretejiendo historias, en un vals celestial,

en la morada de sueños que el corazón abraza.

PREGUNTAS.

¡Claro! Aquí tienes algunas preguntas tipo test sobre la métrica y estructura de la poesía, enfocadas en la

medición de los versos, las estrofas y el tipo de rima. Cada pregunta tiene una única respuesta correcta.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente un

"

verso alejandrino

"?

A) Verso de 10 sílabas métricas, dividido en dos hemistiquios de 7 y 3 sílabas.

B) Verso de 14 sílabas métricas, dividido en dos hemistiquios de 6 y 8 sílabas.

C) Verso de 12 sílabas métricas, dividido en dos hemistiquios de 6 y 6 sílabas.

D) Verso de 11 sílabas métricas, dividido en dos hemistiquios de 5 y 6 sílabas.

Respuesta: C) Verso de 12 sílabas métricas, dividido en dos hemistiquios de 6 y 6 sílabas.

¿Cuántas sílabas métricas tiene un

"

verso endecasílabo

"?

A) 10 sílabas

B) 12 sílabas

C) 11 sílabas

D) 13 sílabas

Respuesta: C) 11 sílabas¿Qué tipo de rima se utiliza en un poema donde los versos pares riman entre sí y los versos impares también

riman entre sí?

A) Rima abrazada

B) Rima cruzada

C) Rima gemela

D) Rima continua

Respuesta: A) Rima abrazada

¿Cuál es la estructura métrica más común en la poesía española clásica, como la de los sonetos de Garcilaso de

la Vega?

A) Endecasílabos con rima consonante

B) Heptasílabos con rima asonante

C) Octosílabos con rima consonante

D) Dodecasílabos con rima consonante

Respuesta: A) Endecasílabos con rima consonante

¿Cómo se llama la estrofa compuesta por cuatro versos de arte mayor (generalmente endecasílabos o

alejandrinos) con rima consonante en los versos pares?

A) Cuarteto

B) Terceto

C) Redondilla

D) Soneto

Respuesta: A) Cuarteto

¡Espero que estas preguntas te ayuden a comprender mejor la métrica y estructura de la poesía! Si tienes más

preguntas o necesitas más ejemplos, no dudes en pedirlos.

Enlace al exámen

Prompt1: " Crear un poema, creativo y fantástico, para medir los versos , las estrofas y el tipo de rima"

Prompt 2: " A continuación, sobre la poesía realizar preguntas tipo test, sobre la medición de los versos, las estrofas y el tipo de rima"

Prompt3: " Crea un título para el poema"

Prompt4: "Paisaje magico sobre un bosque encantado"

Aplicaciones utilizadas: ChatGPT 3.5,     Canva.com.     Microsoft Bing

LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS DEMOSTRATIVOS

Enlace al video en stream.

Espero que este video tutorial os ayude para entenderlo mejor.

TRABAJAMOS CON LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

 

 

TEMÁTICA: LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Materia: Lengua Castellana y Literatura

Nivel educativo: 6º E.P. Se utiliza para trabajar este contenido con alumnado con Necesidades Educativas Especiales de 2º ESO.

Objetivo: Reforzar el concepto de adjetivo calificativo así como sus grados en pro de atender las necesidades del alumnado y avanzar en la morfología.

 MATERIAL 1.- 

Visualización de un video de metacognición.

Video de  activación  de conocimientos previos "El adjetivo calificativo"

Autora: La profe Mónica. 

Licencia: Licencia

He seleccionado este contenido como actividad de metacognición del alumnado para activar conocimientos previos. La calidad de los contenidos es buena así como la capacidad para generar aprendizaje. No tiene elementos distractores y se adapta al nivel del alumnado al que va dirigido.

A más abundamiento, el alumnado puede ser reutilizado y visionado las veces que sean necesarias.

MATERIAL 2.- 

Infografía sobre los adjetivos calificativo.

Enlace web: Infografia interactiva sobre las adjetivos calificativos

Autor: Lic. Fredy Lool

Licencia: Licencia

He seleccionado este material por ser interactivo y enlazar con un video se refuerzo. La calidad de los contenidos es buena, concreta y muy visual y motivadora, esto su formato y diseño facilita la motivación del alumnado.

Material 3: 

Blog con materiales de Lengua Castellana y Literatura

Enlace web: Blog con recursos de Lengua Castellana y enlace directo al material seccionado Los adjetivos calificativos

Autora y su contacto: tziarlopez@entornoalalengua.com

Licencia: Se puede ver en el enlace del blog:Licencia

Material seleccionado como sustento teórico a lo trabajado, con un esquema o hipertexto, explicaciones teóricas, siempre necesarias e interactividad con ejercicios para consolidar los contenidos trabajados.

Netiqueta o. "como comportarse en internet"

Os adjunto en formato infografía algunos consejos o reglas que todos deberíamos seguir para navegar por internte. 

ENSAYO DE UN PROYECTO DE DIRECCIÓN

Buenas tardes:
Adjunto enlace al esbozo de mi proyecto de dirección. Un saludo
Ensayo de Proyecto.

MEJORAR EL CENTRO EDUCATIVO.

Os dejo la infografía que he diseñado par mejora mi centro educativo. Como veréis esta pensada para lograr un centro promotor de la equidad, que es bajo mi punto de vista el horizonte donde debe caminar todo centro educativo.

INDICADORES PARA MEDIR EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO.

El objetivo de este post es aportar algunos indicadores sencillos a la par que claros para la medición del éxito escolar del alumnado de educación primaria.

INDICADORES PARA MEDIR EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO

INDICADOR	RESPONSABLES	RECURSOS	TEMPORALIZACIÓN
Al menos el 95% del alumnado promociona de nivel en la etapa de educación primaria con todas las áreas con calificación negativa	Equipo directivo, Claustro, CCP, Unidad de Orientación	Actas de Evaluación. Registros de Sauce.	Anual
El alumnado que presenta dificultades mejora su rendimiento tras la organización e implantación de medidas de atención a ña diversidad inclusivas	Equipo directivo, Claustro, CCP, Unidad de Orientación	Registros de aula. Actas de equipos docentes. Actas de evaluación. Horarios.	Se revisan dos veces al trimestre
El alumnado obtiene valoraciones positivas en la coevaluación y en la autoevaluación tras el trabajo progresivo con técnicas cooperativas, incrementándose así su autoestima.	Profesorado. CCP. Alumnado	Dianas de evaluación. Registros de aula	Diariamente
El alumnado resuelve tareas con varias actividades y ejercicios que permitan valorar grado de adquisición de las competencias clave.	Profesorado. CCP Equipos docentes. Alumnado	Registros de tareas. Escalas de observación.	Semanalmente.
El alumnado obtiene resultados dentro o por encima de la media en las pruebas finales de sexto de primaria.	Equipo directivo. Claustro. Alumnado	Resumen estadístico de los resultados de las pruebas	En sexto de primaria, anualmente.

Pechacucha habilidades directivas

Os dejo el enlace al video pachucha. Espero que os guste.
Pechacucha.

PLAN DE MEJORA DE GESTIÓN DEL TIEMPO EN MI CENTRO EDUCATIVO

PLAN DE MEJORA DE GESTIÓN DEL TIEMPO EN MI CENTRO EDUCATIVO

El Centroen el que en este momento ejerzo mi función como directora es un centro relativamente grande (19 unidades) con profesorado que cada año se renueva, en algunos casos contratados a media jornada y que ademas se desarrollan en él muchos planes de innovación.

A la hora de organizar un centro educativo es básica e imprescindible una gestión del tiempo óptima y en tiempo y forma de manera que permita un máximo aprovechamiento.

En mi caso el centro ya funciona con la plataforma Edmodo. Desde ella el equipo directivo se comunica con el claustro y hace el traslado de la información de los cronogramas, de las convocatorias de claustro, equipos docentes, comisión de coordinación pedagógica.

·       He visto herramientas que podríamos utilizar para esto, en especial me ha llamado la atención como por ejemplo Google Classroom

Classroom es un servicio gratuito para centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquiera que tenga una cuenta personal de Google. Gracias a esta aplicación, profesores y alumnos pueden mantenerse en contacto fácilmente, ya sea dentro o fuera del centro. Classroom permite ahorrar tiempo y papel, así como crear clases, distribuir tareas, comunicarse con otros usuarios y mantener el trabajo organizado de manera sencilla.

Quizá podía sustituir a esta plataforma que he mencionado anteriormente. Tendría que analizar bien si, igual que la plataforma edmodo permite tener una biblioteca con modelos de actas para las distintas sesiones de coordinación, con los planes y proyectos del centro, con la concreción curricular, …

Para la gestión del entorno de trabajo me apunto la plataforma Trello, me parece una

Herramienta muy útil para gestionar nuestro banco de tareas y recursos. En nuestro centro la concreción curricular se estructura en Unidades didácticas integradas y cada curso se van realizando las transposiciones didácticas: Sería muy interesante tener una herramienta como ésta y tenerlas recogidas.

Para la gestión personal del tiempo utilizado el calendario del móvil, pero he visto algunas herramientas tales como Remind y  Adittio , aplicaciones muy polivalente que, aunque bien puede incluirse en la próxima sección de gestión del aula, también ofrecen funcionalidades de control de horarios e incluso con posibilidad de combinar tareas profesionales con personales, avisos, unificación con la gestión del aula, etc. Creo que me sumaré a ellas.

Por mi parte en el despacho tengo dos paneles, uno de ellos tiene el cronograma anual de todas las reuniones, salidas del alumnado, y otro en el que se recogen todas las medidas de atención a la diversidad del centro, Estudiaré que herramientas de las que se aportan me puede ofrecer ayuda para esto.

Comentar que es un módulo muy interesante que me ha aportado muchas ideas para la línea de trabajo que a mí me gusta.